Laut Herzog (2017, S. 45) haben seelische Verletzungen „immer eine Zerstörung des Selbstwertgefühls zur Folge“. Traumatisierte Kinder und Jugendliche müssen wieder lernen, dass sie für sich selbst sorgen, auf ihre Umwelt einwirken und diese gestalten können (vgl. Weiss, 2016).

Die Selbstwirksamkeit kann einerseits auf der Handlungsebene gefördert werden (vgl. Weiss, 2016):

• Schulhausprojekte (z.B. Schulgarten)
• Erlebnispädagogik
• Theater- und Musikaufführungen

Andererseits kann die Lehrperson das Selbstwertgefühl und die Selbstwirksamkeit fördern, indem sie dem Kind (vgl. Wustmann, 2016):

• bedingungslose Wertschätzung und Akzeptanz entgegenbringt
• Aufmerksamkeit schenkt und aktives Interesse zeigt
• Verantwortung übergibt
• zu Erfolgserlebnissen verhilft (realistische, altersangemessene Erwartungen stellen)
• konstruktives Feedback gibt
• hilft seine eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen
• ressourcenorientierte Aufträge und Aufgaben anbietet